许地山《落花生》教学反思

部编版落花生教学反思2 《落花生》是一篇叙事散文，作者许地山通过运用借物喻人的手法，由平凡事物花生谈到人生道理。

本文作者许地山，选作课文时有改动。 【篇二】部编版五年级上册语文第2课《落花生》教案1 教学目标 认识“榴”等6个生字，会写“亩、播”等8个生字；掌握“便”这个多音字，理解“便宜、爱慕”等词语的意思。

落花生教学反思优缺点和改进如下：第一课时中一个重要的目标是落实文章围绕花生写了几件事这个问题，引导孩子以起小标题的方式进行概括。第一件事“种花生，收花生”孩子们很容易就能总结出来。

”也就是说只有在学生心目中产生“想学习”的内在情感因素，才会激发学习的积极性。因此我们的语文课堂应该是开放而有活力的，应该是流淌着情感的。课堂教学应当为学生创设放飞灵性翅膀的机会。

师：题目是落花生，其实在写人，我们把这种写作手法叫借物喻人（板书），为了帮助同学们更好的理解这种写法，老师推荐阅读，老舍的《落花生》、茅盾的《白杨礼赞》、陶铸的《松树的风格》、周敦颐的《爱莲说》。