中班语言教学反思:《别说我小》

幼儿园中班教案《别说我小》含反思 篇1 活动目标： 学念儿歌，理解儿歌的内容。 愿意做力所能及的小事，感受长大的快乐。 念准：穿、种、花、事等字音。 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

下面是中班语言《别说我小》教学反思，仅供参考！上中班已经有一段时间了，经常听到家长来倾诉孩子在家什么事都不做，不会自己吃饭，不会自己穿衣，自己的玩具不会整理等等。于是我们老师天天在学校鼓励孩子，你们是中班的哥哥姐姐了自己的事情自己做。似乎这些话说多了也不怎么见效。

怎么写别说我小教学反思 学会用普通话较清楚地朗诵儿歌，尝试仿编儿歌，并用简单的图画记录下来；有做中班小朋友的自豪感。我的重点是：学会用普通话较清楚地朗诵儿歌。难点定位：仿编儿歌，并用简单的图画记录下来。

学习儿歌《别说我小》是本次活动的一个经验提炼，从而树立了幼儿的责任感，从小学会自己的事情自己做，用自己的实际行动来回报社会，回报父母家人。） 活动反思： 在活动中，教师的引导语言至关重要。活动能否达到预期的目标，教师要灵活掌握。

幼儿园中班语言教案《别说我小》1 设计意图：上中班已经有一段时间了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。“奶奶不让我干活，她说我太小了！”琦琦懊恼地说。

我会穿衣和洗脚，爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，奶奶你别说我小，我会给花把水浇，现在我呀长大了，会做的事儿真不少。教学反思：彷编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说诗歌时准备充分，减小难度。

幼儿园教案

1、幼儿园优秀教案 篇3 山东省高密市康成幼儿园 臧xx 电话：137916xxx 邮编：261xx 教材分析： 本课题主要学习序数1—5，了解序数的意义，通过拍手游戏导入，初步让幼儿接触序数1—5，讲述故事引导幼儿集体活动，教师示范讲解序数，初步感知序数的顺序性，再通过做游戏、动手操作等巩固复习。

2、作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园优秀教案7篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园优秀教案 篇1 活动目标 感受故事滑稽、有趣的情节，理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义。

3、作为一名老师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的幼儿园优秀教案6篇，欢迎大家分享。 幼儿园优秀教案 篇1 活动目标： 欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。 能大胆想像、创编诗歌。

4、幼儿园教案 篇6 [ 活动目标] 引导幼儿初步感知理解故事的主要内容，丰富词汇：你好、好朋友。 引导幼儿辨认小动物，并体验模仿各种小动物不同的叫声。 教导 幼儿懂得与人交际要有礼貌。 [ 材料准备] 故事书《小鸟的好朋友》。

幼儿园中班教案《别说我小》含反思

S：（出示小小鱼）小朋友们好，我是小小鱼：我会自己的事情自己做，你呢？（我也会）是嘛？我们比比谁能干。一起来听听我都会做什么？ 欣赏、学念儿歌 儿欣赏儿歌，教师完整念儿歌。 S：《别说我小》 妈妈你别。。 教师提问，幼儿再次欣赏儿歌。

下面和我一起来看幼儿园中班教学反思（精选10篇），希望有所帮助！ 幼儿园中班教学反思1 在这次活动中，我所设计是的中班语言活动“小土坑”，活动的目标为..通过《别说我小》这节活动课，孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、自己吃饭等等。

作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的中班教案5篇，欢迎阅读与收藏。 中班教案 篇1 活动目标： 让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。

今天我们学习的儿歌是《别说我小》。 老师有感情的朗诵儿歌。 让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的？鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。 幼儿跟老师朗诵儿歌。 幼儿学做一些力所能及的事情： 出示劳动工具，让幼儿认一认。 你会使用这些劳动工具吗？ 鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。

今天老师准备了一首儿歌，你们听听儿歌里的小朋友是怎么对大人说的？ 教师示范朗诵一遍。 3，引导幼儿用儿歌里的内容来回答老师前面的问题。 三，学习 教师根据幼儿说的逐一播放PPT。

在讲述春天诗歌的过程中，教师反思了教学方式的单调和时间把握，意识到需要增加多样化的朗读方式和灵活的板书设计，以吸引幼儿注意力，提高课堂趣味性。

别说我小中班语言公开课教案

1、中班语言活动《别说我小》教案1 妈妈，您别说我小， 我会穿衣和洗澡。 爸爸，您别说我小， 我会擦桌把地扫。 奶奶您别说我小， 我会给花把水浇。 爸爸妈 妈工作忙， 我会做的事真不少！ 活动课题： 别说我小（语言） 活动目标： 知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。

2、幼儿园中班语言教案：别说我小1 设计意图： 幼儿在经过一年的小班生活后，他们已有了基本的幼儿园生活经验，所以，对于新环境他们能够很快适应。他们知道自己长大了，萌发了做中班小朋友的自豪感，幼儿不再认为自己还小。

3、幼儿园中班语言教案《别说我小》1 设计意图：上中班已经有一段时间了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。“奶奶不让我干活，她说我太小了！”琦琦懊恼地说。

4、活动反思： 这学期我被调配到了中一班。对于一个刚刚带完大班的.老师而言，总觉得中班孩子们在自理能力方面有些欠缺，加上经常听到家长来倾诉孩子在家什么事都不做，不会自己吃饭，不会自己穿衣，自己的玩具不会整理等等，所以我针对这些情况，对这节课进行了精心安排。

5、幼儿园中班诗歌教案《别说我小》1 活动目标：能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。学习通过图标记忆诗歌内容，能用清楚、连贯的语言大胆讲述。知道自己长大了不仅表现在身高、体重的变化，还应变得更能干更懂事，会做力所能及的事。

幼儿园中班诗歌教案《别说我小》

让幼儿学会交流，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。） 学习儿歌：别说我小 引出《别说我小》。 师：今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，名字叫《别说我小》。 老师有感情的朗诵儿歌。 师：我们一起来欣赏一下。 幼儿讲述听到儿歌内容。

在讲述春天诗歌的过程中，教师反思了教学方式的单调和时间把握，意识到需要增加多样化的朗读方式和灵活的板书设计，以吸引幼儿注意力，提高课堂趣味性。

妈妈，请别说我小 踮起脚尖，我努力地伸向米袋，可是，手被抓住了，妈妈说：你还小，妈妈自己来。倒满一盆水，我坐下来整理着衣物，可是，脚步声赶过来，妈妈说：你还小，妈妈自己来。

口才课诗歌四：《小雨点》小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得 / 张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得 / 摇尾巴。小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得 / 向上拔。口才课诗歌五：诗歌朗诵《别说我小》妈妈 / 您别说我小，我会 / 穿衣和洗脚。

妈妈你别说我小，我会穿衣和洗澡。爸爸你别说我小，我会擦桌把地办。奶奶你别 说我小，我会给花把说浇。爷爷你别说我小，我做的活也不少。简介：儿歌 （nursery rhyme），是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。