参加关爱儿童公益活动心得体会精选5篇

1、儿童关爱服务活动总结实用（精选篇1） 随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。

2、暑期儿童关爱服务活动总结篇1 随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。

3、精选关爱留守儿童的公益活动总结（一） 学校中心学校是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。

4、我校要求以班级为单位开展“关爱留守儿童”活动，各中包班老师根据本班留守儿童的具体情况，制定活动方案，以正面、反面的事例教育留守儿童知道读书的重要性，合理安排自己的学习时间。 培养留守儿童从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动，培养留守儿童的自理能力。

5、关爱留守儿童活动总结 篇一 留守儿童由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托人照顾的小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校就在“关爱留守儿童工程”，现将工作总结如下。

蒙特梭利《发现孩子》读后感

蒙特梭利《发现孩子》的读后感1 《发现孩子》是我在这套书里看的第一本书，所以对书中提到的蒙台梭利的那些革命性的儿童教育理论格外深刻。书中描述了孩子的各种特性，以及如何更充分的唤起孩子学习热情的方法。她主张，不应该把儿童作为一种物体来对待，而应作为人来对待。

蒙特梭利教育体系的基本方针，在于利用各种不同的感官教具唤醒孩子的安全感。教育宗旨志在引领、开发孩子的精神力量，而非一味地把知识灌输给孩子。作为新时代的教师，一位真正理解了教学之道的老师，才更懂得用比强迫压制更有效的办法来引导孩子走入正轨。毫无疑问，这有赖于随时的观察以及持续的付出努力。

发现孩子读后感 《发现孩子》这本书的作者是被誉为20世纪赢得世界承认的、给科学带来进步的最伟大的教育家之一的意大利教育家和医生马利亚.蒙台梭利。翻开这本被译为37种语言发行的书，怀着一种崇敬的心情细细阅读。

孩子感受的力量

1、尊重孩子意见在家庭决策中，倾听并尊重他们的观点，让他们感到被重视。勇敢尝试鼓励孩子迎接新挑战，即使失败了，也能从中学习。及时鼓励当孩子取得进步时，给予肯定，让他们感受到努力的价值。榜样力量作为父母，展示您的掌控力，为孩子树立面对挑战的榜样。

2、孩子有自己的感受，他们也在学习如何管理。当他们生气或难过时，不要急于解决，而是给予他们表达的机会。记住，每个情绪背后都有一个故事，而你是那个愿意倾听的超级英雄！亲子共读，打开情绪的大门故事是现实的小窗户，它教会孩子们如何识别并处理各种情绪。

3、为了让孩子切身体会到爱国的真谛，我们不仅要停留在口号上，更要引导他们深入生活，感受爱国的温度。生活即教育，社会即学校爱国教育需要引导孩子们广泛接触生活、参与社会实践，从而更好地理解爱国的内涵。我们设立了相关课题，鼓励学生参与其中，让他们在实践中感受爱国的力量。

发现儿童的力量

1、《发现儿童力量》读后感1 《发现儿童的力量》是北京市西城区三义里第一幼儿园接受以及探究新西兰早期教育儿童评价体系“学习故事”的过程。 “学习故事”是套叙事性儿童学习评价体系把儿童视为“有能力、有自信的学习者和沟通者”，提倡从相信和接纳儿童的视角观察、解读和促进儿童的学习。

2、《发现儿童力量》读书心得 篇1 读了《发现儿童的力量》这本书，我感触颇深。特别是华爱华教授提出：游戏反映发展，因为游戏是儿童已有经验的表现活动；游戏巩固发展，因为游戏中有大量的自发练习性行为；游戏促进发展，因为游戏中有大量的自主探索性行为。

3、《发现儿童的力量》讲述的是北京市西城区三义里第一幼儿园，引进新西兰“学习故事”的理论与实践，在幼儿园落地生根，给老师们的儿童观带来巨大改变的故事。书中用叙事的手法真实再现了老师们在边看、边实践、边反思的探究历程中所遇到的困惑，以及她们主动寻找答案的过程。

4、它是为了保护儿童的自然精神，善于认识和发现儿童的力量，解放儿童的潜力，使儿童成为一个精神人。精神是建立在自尊、价值观、道德和归属感的成长基础上的。

5、而阿德勒的『鼓励』则是用在感到沮丧或失败的孩子身上，透过看到他们自己的力量、长处和优点，让孩子体会到虽然是失败、不愉快的经验，却仍然有『我是有力量的』、『我是OK的』，这种由儿童自己的『内在』来激励肯定他们的就是鼓励。

6、作为教师应该尊重孩子的自由并对孩子有信心，孩子越专心越能控制自己，教师需要的是引领开发孩子的精神力量，而不是一味地把知识灌输给孩子。真正理解教学的道理比强制孩子学习更有效，更能引导孩子全面发展，以上是我的收获，感谢大家的阅读。

培养孩子专注力:从内在力量到外在管理

注意力的好坏，除了与孩子的自控能力有关，也与外界的管理和监督有关。家长和老师应该及时发现孩子的注意力问题，采取相应的措施，帮助孩子养成良好的学习习惯。增强内在力量提升儿童的专注力，除了基础的生理机制改善和习惯养成，最根本的方法是增强他们的内在力量，从根本上让他们获得更好的自控力。

五点建议助孩子提高自制力和专注度 坚持不懈，是能够专注于一件事，并最终取得成功的唯一途径。因此，父母要让孩子逐渐养成坚持不懈的习惯。而要让缺乏长性的孩子能坚持到底，父母的言辞说教有的时候不一定起到大作用。

兴趣与需要是孩子活动的内在推动力，是直接影响孩子注意力的感官系统。为维持孩子对某一活动的兴趣，父母应当注意活动内容的难度要适合孩子的水平，既要让孩子体验到成功的快乐，同时又能感受到一定的挑战。

大声读书有利于训练注意力。每天安排一个时间（10-20分钟）让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断。他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持下去。

提高孩子专注力主要有以下几点：营造安静环境。环境很重要。嘈杂的环境和安静的环境对培养孩子专注力还是有蛮大影响的，包括户外环境和室内环境，户外环境可以选择相对安静的公园或者一些图书店，可以通过培养孩子看书来集中注意力，或者在某个特定环境中做一样游戏。家长减少干扰。